|
《领导力与团队建设》课程大纲 1、课程缘起 随着市场竞争的日益激烈，企业对内部人员尤其是管理人员的要求越来越高，既要做好事情，又要带好队伍，团队既要干的好，又要管的对。然而，随着85后、90后员工的大量加入，人员管理的难度越来越高。今天的管理者，正承受着前所未有的压力，上级希望自己执行到位，下级希望自己指挥得当，同级希望自己多多配合。一提到现状，很多人都会用“忙、乱、累、烦”来形容。做为管理者的您是否有以下困惑： s是否善于激活员工的激情 s是否懂得激发下属的工作积极性 s是否统一目标，劲往一处使 s是否抓重点、关注结果，使得考核的依据明确 s是否懂得让下属的能力提升和得到良好的职业发展 s是否懂得制订崇高而有吸引力的愿景、目标，激励大家团结协作 2、课程说明 现代企业的竞争优势，不仅在于员工个人能力的出众，更在于团队合力的强大。企业面临外部经济转型、内部管理模式瓶颈等多重压力，加快推进人才强企战略，培养具有卓越领导力团队的任务更加紧迫。 建立一个无坚不摧的团队，是每一位经营者的最大愿望，因为优秀的团队是企业竞争力的表现，而优秀的团队离不开优秀的领导者。我们特邀企业管理专家 陈宝光老师，与您分享《领导力与团队建设》的精彩课程，让您全方位认识领导力，并对领导力培养以及团队建设进行全方位的论述。 3、培训对象 企业领导（骨干员工、企业各级管理层、总经理） 4、培训目标 O 帮助学员整理各自的领导经验和思路； O 有效帮助学员提升领导效能与领导素养； O 认识并区分管理行为与领导行为的主要特征； O 构建中高层经营与管理人员的知识与能力框架； O 训练提升中高层管理者的几个专题性管理技能； O 修炼中高层经营管理人员的领导行为风格，提升领导力 5、课程大纲 第一单元：管理VS领导 1. 人 2. 事 第二单元：管理者角色认知与职责定位 1. 利用资源 n 输入资源 n 运用技巧 n 产出目标 2. 四个角色 n 绩效创造者 n 激励教导者 n 文化塑造者 n 变革管理者 3. 管理的8个意义 n 整合运用资源，达成组织目标 n 做对的事，把事做对 n P-D-C-A(计划、执行、考核、改善) n 善用能力，创造绩效 n 订制度，作规范 n 给员工努力工作理由 n 懂得如何要求下属（制定基准） n 沟通、沟通、再沟通 第三单元：中层经理的角色定位 1. 承上 n 1、承担部门职责 n 2、达成组织目标 n 3、执行上司批示 2. 支持配合 3. 沟通协作 n 1、协调 n 2、支持 n 3、沟通 4. 启下 n 1、做好组织管理 n 2、带领团队达成任务 n 3、使资源有效发挥价值 第四单元：管理是甚么? 1. 管理是透过他人完成工作 第五单元：六维领导力 1. 学习力 2. 决策力 3. 组织力 4. 教导力 5. 执行力 6. 感召力 第六单元：领导力>=执行力? 1. 人生能量的七个等级 2. 领导智能的元程序 第七单元：团队形成 1. 团队形成之团队概念 n 群体 n 团伙 n 团队 2. 团队形成之高效团队特征 n 明确的目标 n 相关的技能 n 相互信任 n 共同诺言 n 良好沟通 n 谈判技能 n 内外部支持 n 合适领导 3. 团队形成之团队规范 n 以任务为核心，遵循共同价值观 n 鼓励高效全面的行为，惩罚效率或质量降低的行为 n 行动有无价值的判断基准：是否服务于核心任务 4. 团队形成之形成过程 n 筹备 n 形成 n 磨合 n 规范 n 成果 第八单元：打造成功团队六步 1. 找到适合的人上车 2. 建立共同的愿景 3. 因人而异的沟通 4. 打动人心（人性化）的激励 5. 运作出成熟的系统 6. 塑造有竞争力的文化 第九单元：团队领导者应具备的特质 1. 知人 2. 识人 3. 爱才 4. 育才 5. 容人 第十单元：领导人用人的思维: 1. 用同构型: 2. 用异质性 3. 运用异质性的三大关键 第十一单元：团队的运作取决在几个条件 1. 和谐的环境(组织内容是不是和谐的气氛) 2. 关系要搞好(主动的要约关张) 3. 动态式管理(走动式管理) 4. 经世之才(领导的支持) 5. 共同的价值体系 6. 不要先表现自己 7. 把环境先弄清楚 8. 掌握环境的变因 9. 宏观与微观能力很强(博大精深)
| 
