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阶梯领导力——领导者的思维 领导力提升课程
领导力并非可以瞬间打造，建立领导形象、完善领导角色并确立领导地位是一个系统化的学习与实践的过程。 在对领导力培养的不断的实践与总结中发现以下规律： 领导者首先应调整自己的思维方式，建立起既能吸收、应用已有的领导理论，又能充分结合自身以及所处组织的特点，建立起领导角色。所以领导者思维是领导力提升的第一阶梯。 其次，“被充分认可的领导形象”的确立离不开实打实的成绩，领导者应从“打胜仗”的角度，以成绩为基础建立起领导形象。能够带领团队“打胜仗”是领导力提升的第二阶梯。 再次，领导魅力的建立需要领导者在业务互动中采取有效的行动，从而影响被领导者，完成魅力塑造。同时也应该完善自身的经营思维，建立良性的领导环境。领导者的魅力塑造是领导力提升的第三阶梯。
课程对象：中、基层管理者、储备干部等 课程时长： 2天（6小时/天） 学习活动：行动学习+课堂教学
前言：领导 案例：心中的形象 1、 尝试对领导进行描述 2、 领导存在的意义 一、 领导者的角色思维 案例：盲猜领导 1、 领导的三种形象 1) 司机 2) 导游 3) 教练 2、 领导者在系统中的位置 1) 承上启下 2) 水平交流 3) 对外形象 3、 进入“行家角色”的3要素 1) 工作细节：四勤表现 2) 内在机制：找准外参照和内参照 3) 处事到位：警惕五大心理 4、 管理者风格测试 5、 练习：领导的角色画像 二、 领导者的学术思维 案例：无用的行为区分 1、 领导者的三大技能与技能赋能 1) 领导者3大基础技能 2) 概念技能提升3大原则 2、 领导者的五大权力与权力奠定 1) 五大权力需升华 2) 领导者权利要转变为追随力 3) 领导过程中的“社会交换” 3、 领导者六大影响策略 案例：谁是核心团队 4、 追随者的五种类型 5、 领导的基础——人的行为模式 1) “马斯洛”VS“ERG” 2) 双因素 3) 人的三种需要 4) X理论Y理论 5) 目标设定四个维度 6) 期望链条 三、 领导者的思辨思维 1、 领导者应警惕——“合伙人制”不在神坛上 案例：多头领导的尴尬 1) “事业合伙人”要求：资源、能力互补 2) 组织不分大小，领导只有一个 2、 领导权配置理论 1) 一言堂的3种适用情况 2) 共同决策的3个方法 3、 谋划力是领导力的基石 案例：曾文正公的班底 1) 谋事者不分高低皆有班底 2) 选择顾问的4大标准 4、 备份力是领导力的生命力 5、打造领导力极简参考方案 练习：领导力情境剧本 四、领导者的战略思维 1、背景音引导信念 互动：高层、中层、基层的分法对吗？ 1) 管理是适用隐喻的过程 2) 错误隐喻带来极大潜在危害 案例：雄心勃勃 2、我们是谁？我们有什么力量？ 4、成功方法 5、过程中的纠偏与提升 6、简化思想，丰富战术的5个维度 1) 实施积极防御，反对消极防御 2) 战略的持久战和战斗的速决战 3) 适时进行战略转变 4) 战略上蔑视敌人，战术上重视敌人 5) 实行有利决战，避免不利决战 7、先赢后打 案例：杜鹃不鸣，当如何？ 8、执着害死人 案例：宋公的执着 9、战略思维延伸：六险、六形、六败 第一阶梯总结：自己是什么系统中，什么角色的领导？为了更好地完成目标并维持良好的职场生态，自己应该如何做？采取什么战略策略？ 总结与回顾
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