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【课程背景】 打造ip主播成功率只有1%,且不易管控,但依靠可靠的方法打造企业的账号矩阵成功率却是可以100%,且能够长久为企业创造价值! 向有结果的人要结果,有结果的成功案例要结果!抓住 直播带货的原因是: 1.0时期:流量更贵,商家如何应对? 由于2016年中国互联网流量见顶,增量几乎为0,流量变得弥足珍贵。与此同时,2017年很多人 看不上直播,但是 直播每年翻倍、三倍增长,迅速发展 破万亿销售额。 面对流量更贵,商家该如何应对?2.0时期:转化更难,商家如何应对? 2020年前后, 直播年销售额破了2万亿,很多人就 看不懂了。面对线上线下转化越来越难的情况, 直播突破了时间空间的束缚,它可以同时向一万人,百万人,理论上甚至全球人去 直播,不受限制。它可以通过语速、声光影、服化道去更好的刺激人们去买卖商品。 面对转化更难,商家该如何应对?3.0时期:竞争更大,商家如何应对? 现在与未来3年, 直播年销售额向15万亿为目标推进时,进入者越多竞争越来越大,兴趣电商类似云蹦迪 直播带货,云街拍 直播带货,这种趣味的 直播带货形式,代替淘宝式地摊 直播是必然的,把握住了机会就是把握住了未来,但很多人 跟不上了!面对竞争更大,商家该如何应对?【课程收益】 1、少走弯路,经验拿走 将亲身参与的单场单月破千万破亿的蓝V矩阵 直播间的经验交付,对主播及主播团队等工作的 激励、考核与管理,令新操盘手不走弯路直冲成功,让已从业操盘手再拔高度。 2、工具表格,现学现用 不务虚,重实操,千场实战的“工具”和“表格”拿来即用,打造主播铁军,方便好用不会有认知障碍,只要不懒,就能成功。 3、课后陪练,辅助带货 为结果负责,课后陪练让大家率先知道平台新规新算法,让企业成为20%的领先者,不仅基本功扎实,还能领先业内其他对手一步。并择优学员协助带货冲击销量。 【课程特色】 Ø 叹服型实战导师:践行 阿里精神自己先干给团队看,导师不仅是年薪百万的管理岗,而且自己做主播带货带货上千件客单价高达980元,做抖音 微信账号领域TOP50,做 私域社群分销员过千,自己综合带货实力就是 行业顶流。 Ø 行业顶流高手经验:直播、 私域行业首批创业者,操盘千余 门店、商家,长期被 微信、 直播总GMV破10亿,电商总GMV破百亿,抖音、新榜等平台请为客座专家与评委。 Ø 课程内容有高度和深度:经过1000+主播铁军、 私域铁军的洗礼,内容不仅有格局而且严谨、专业性强、数据性强、逻辑性强。 Ø 案例多且新颖:作为 微信、抖音长期客座与评委,并是50+企业的咨询顾问,又亲身一线作战,案例丰富且新颖,不俗不老不抄。 Ø 学习力强、责任心强、配合度高:不以赚钱为第一目的,课程之后通常免费“陪练”甚至“带运营”(带着学员一同从知道到做到,从做到到做成)。 【课程对象】 高层(锐意、创新、进取型)——董事长、总经理、业务负责任人、人力资源负责人、战略部门负责人,辅助做出营销销售战略决策与 方向。 中层——销售负责人, 直播负责人, 私域负责人, 短视频负责人,辅助增操盘运营与管理一线执行层经验。 执行层——主播、 直播运营、 私域运营、 短视频运营推广的专项训练,辅助增加具体实操技能。 【课程时间】 2天-4天(6小时/天) 【课程大纲】 1、打造与复制的第一步,掌握企业账号商业定位与占位(操盘破亿学员案例) 1)选择带货模式:人带货模式OR货带人模式 2)根据产品购买频次做账号内容定位 4)筛选矩阵优质主播 5)主播定位与放大优势、输出标签 ——学员输出账号打造方案与个人行动方案 2、掌握账号商业包装与统一风格(学员单月破2000千万销售额矩阵账号案例) 1)昵称:取一个吸引人关注的昵称 2)头像:设置一张标识突出的头像 3)头图:设计能引导用户互动的头图 4)简介:编辑定位清晰的简介 5)风格设置:设计一套独立鲜明的内容风格 ——学员输出账号5件套装修方案与答疑 3、统一矩阵账号的内容运营与针对性不同(TOP10合作商家、机构案例) 2)账号的定位与占位 3)直播间场景打造5大模块 掌握三板斧带货速成模块:1组,2撩,3演戏(素人月破千万直播间复盘) 1)组品技巧:如何搭配商品吸引超大流量进入直播间 2)提高停留技巧:打消套路,让观众长时间停留在直播间 3)演故事技巧:演好产品故事,刺激观众冲动消费 掌握一场直播7阶段话术(月破千万MCN学员直播间复盘) 1)开场/暖场话术:三步直播开场让直播间迅速热起来 2)留人话术:让观众停留在直播间的诀窍 3)互动话术:直播间不同节奏下的各种互动技巧 4)讲品话术:李佳琪5步法让你百试不爽 5)上单、逼单话术:直播间快速成交策略 6)气氛话术:如何调动、加热直播间气氛 7)预告话术:让观众锁定下一场直播的方法 ——实操演练上述3+7话术 4、串联矩阵账号的活动运营与放大声量(TOP10合作商家、机构案例) 4)N种高效的直播投放策略 2)获取数据,以全貌看待问题 3)统计数据,查缺补漏
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