课程收益： 3. 帮助学员掌握如何诊断下属的成熟度 4. 帮助学员掌握如何弹性使用领导风格 5. 帮助学员掌握如何造就精英下属 6. 帮助学员掌握如何做激发下属动力的发动机 课程时间：1-2天 课程对象：企业中层以上管理者 课程方式：理论讲解、案例研讨、角色扮演、小组PK
课 程 大 纲
一、领导者要学会从个人努力到借力 二、领导者要学会管控下属改变变成影响下属改变 三、领导者要学会要从单向指挥转移到多向互动 四、领导风格要从个性化变为弹性化 五、领导者要学会从用能人过渡到用团队 六、领导者要学会从经验化管理转变为规范化管理
1、领导者 2、跟随者 3、环境 1、 修领导能力 2、修五种基本权力 3、修领导风格
第三讲：弹性统驭-情境领导 一、员工成熟度的双尺 1、衡量员工成熟度的第一把尺子—能力 2、衡量员工成熟度的第二把尺子—意愿 二、员工发展的四个阶段 1、第一阶段员工的特点 2、第二阶段员工的特点 3、第三阶段员工的特点 4、第四阶段员工的特点 三、两种领导者行为之一指挥性行为 1、指挥性行为特点 2、指挥性行为关键词 3、指导提高能力，能力不足指挥补 三、两种领导者行为之二支持性行为 1、支持性行为特点 2、支持性行为关键词 3、支持提升士气，意愿不足支持补 四、命令式领导风格 1、命令式领导风格的特点 2、命令式领导风格适合指导第一阶段的下属 3、命令式领导方式行动指南 五、教练式领导风格 1、教练式领导风格的特点 2、命令式领导风格适合指导第二阶段的下属 3、教练式领导方式行动指南 六、支持式领导风格 1、支持式领导风格的特点 2、支持式领导风格适合指导第三阶段的下属 3、支持式领导方式行动指南 1、支持式领导风格的特点 八、世界上没有最好的领导风格，最好的领导风格是保持弹性度
第四讲：教练-造就精英下属 一、人才开发的理由 1、造就训练有素的队伍 3、保留人才 4、成人达己，成己达人 5、在人身上投资是最好的回报 二、教练工作的原理 1、教练工作的基本思路 2、教练工作的原理 三、是什么阻碍了教练的旅程 1、教会了徒弟，饿死了师傅 2、一旦培训完，下属辞职怎么办？ 3、要紧的是销售，而不是什么培训 4、培训是培训部门的事 四、员工训练体系 1、一支优秀的训练团队 2、一套有效的训练工具和资料 3、一个科学的训练程序 4、一体化的训练追踪 五、管理层训练体系 2、教练+辅导 3、MDP 六、员工成长五层次 1、缓慢成长 2、胜任工作 3、经验复制 4、创造性复制 5、人才复制 七、学习的三重境界 1、初境在脑 2、次境在手 3、高境在脑 八、从传统的经理人向教练式经理人过渡 1、传统经理人指挥多，教练式经理人指导多 2、传统经理人要求多，教练式经理人发掘多 3、传统经理人强调的是悟性，教练式经理人强调的是必然性 4、传统经理人强调的是一人救火，教练式经理人强调的是多人防火 5、传统经理人跟下属之间是距离管理，教练式经理人跟下属是 绩效伙伴 九、领导的四重境界 1、因为你的权利而服从你 2、因为你的能力而佩服你 3、因为你的人格而尊重你 4、因为你的培育而感恩你
1、 专注力调查 4、动力循环圈 二、麦克莱尔三种需求理论 1、成就需求 2、权力需求 3、友情需求 三、马斯洛需求层次论 1、生存需要 2、安全需要 3、社交需要 4、尊重需要 5、自我价值实现 1、工作动力的源头 2、工作动机调查 3、了解工作动机的方法 五、双因素理论 1、保健因素
二、想放手不放心 1、担心能力 2、担心态度 3、担心结果 4、担心效率 5、担心失控 1、腾出时间学习新技能 2、锻炼员工 3、巩固上下关系和信息传递 4、促进分权体制的建立 2、一旦下属掌握窍门，则青出于蓝 3、强人型的主管喜欢包揽工作 4、不要高估自己，也不要低估下属 2、选择人员 3、明确沟通 4、追踪 1、表达重视 2、表达信任 3、强调努力 4、说明选择你的理由 5、表示支持 1、不要威胁下属 2、不要摆出恩赐的态度 3、不要对问题过于敏感 4、不要当众批评 5、不要无休止的检查 3、怎么把球踢回去 九、学会放风筝 1、沉湎于权力的人将扼杀领导的业绩 2、该放手就放手 3、你不能单枪匹马的打天下
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