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领导力风暴-新时代中层干部管理赋能 主讲：王薇莉 老师 【课程背景】： 企业的好坏不仅取决于决策层，中高层的管理水平更起到了关键的作用。中高层是企业的中流砥柱，一个企业的成功，必须有出色的中高层作为基础，否则企业很难有出色的表现。因为中高层是执行好与坏的关键，是企业创新和进步的源泉，是企业文化的推动者。对于绝大部分经理而言，都有可能会遇到以下问题： 缺乏对环境和重要关系人的分析能力，抓不住核心矛盾，盲目开展工作 面对越来越复杂的管理情境，管理者怎样改变管理方式？恰当地适应不同对象和情境？ 面对不同行为风格的团队成员，哪些策略能帮管理者因材施教，激励下属出色完成任务指标？ 而当团队在平庸的泥潭挣扎时，如何创新管理， 带领成员挑战现状，突破业绩？ 课程旨在帮助管理者在有限时间内基本把握团队领导与管理的基本理念与方法，并为团队效率的有效提升打下基础。课程本身是基于普遍特质的模拟实践过程，而非理论的灌输，从思维到行为，到人的效能系统，全方位打造卓越管理者的领导力。并通过工作坊的形式，挖掘企业实际工作中真实遇到的案例，进行小组讨论，角色扮演等形式，解决学员从“知道”到“做到”的培训难题。 【课程收获】： 1. 理解管理工作的价值，懂得什么是管理工作最重要的能力？ 2. 改善领导方式， 树立管理信誉度，恰当地适应不同对象和情境 3. 掌握现代管理模式的四大变化，建立系统思考能力； 4. 提高有效沟通能力，制定团队发展策略与阶段性目标 5. 了解自我领导力风格，针对不同类型员工选择合适的管理行为； 6. 认识组建团队的重要意义并掌握相关决策技巧，提高整体工作绩效 【培训时长】： 两天（12小时） 【培训对象】： 中高层、中层管理人员 【课程大纲】： 第一部分：团队领导力概述 一 管理的价值 互动游戏：一道数学题 二 管理与非管理之间的根本差别 视屏解析：《管理者都在做什么？》 三 团队领导力理论体系沿革 b) 领导力介绍 c) 库泽斯和波斯纳简介 四 领导力与管理的区别 五 VUCA时代团队管理的特征 六 团队领导力学习的原则与方法 七 团队领导五大核心要素 a) 以身作则，树立标准 b) 规划愿景、设立目标 c) 挑战现状、业务突破 d) 激励人心、奋发前行 e) 使众人行、因材施教 八 领导力自我测评LPI（领导者行为习惯360测评反馈） 思考：个人思考时间 活动：分享讨论对报告的理解 第二部分：以身作则，树立标准 一 团队领导力数据模型 a) 以身作则的两项原则 讨论：受人尊敬的领导特点 b) “受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果 c) 受人尊敬的领导的四大特点 d) 沟通中“建立信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联 e) 领导力第一法则 二 建立管理信誉度 案例：沙克尔顿 三 团队工作原则梳理、团队画像 四 员工承诺度建立 五 团队文化落地工程 六 团队管理四大基准 七 梳理管理基准 a) 交付基准 b) 行为基准 c) 评价基准 第三部分：规划愿景、设立目标 一 何谓团队愿景 二 共启愿景的两项原则 三 设置团队愿景五要素 四 关于团队目标的误区 五 阶段性目标制定 案例:一次客户活动 六 目标的 SMSHT 原则应用 七 目标的考核 第四部分：挑战现状、业务突破 一 挑战平庸管理的四要素 游戏中感受挑战现状 二 管理中的思维惯性 三 管理中的创新意识 四 让机会从外部涌入的方法 a) 迎接外部变化与挑战剖析三大类问题 b) 设计“小步快跑” c) 保持创新弹性 录像示例：取得小小成功的途径和方法，挑战现状三步法 练习：找到工作中的机会和方法，如何在挑战中保持弹性 第五部分：激励人心、奋发前行 一 激励的本质 二 职场幸福金字塔模型 三 正面评价流程 四 负面评价流程 五 激励人心 7 要素 六 策划团队集体庆祝 七 不同行为风格员工的激励 八 激励员工的模式 a) 激励员工的巅峰模式 b) 鼓励员工的低谷模式 第六部分：使众人行、因材施教 一 破除协作五障碍 a) 缺乏信任 b) 惧怕冲突 c) 缺乏承诺 d) 逃避责任 e) 忽视结果 二 组织的智慧与健康 三 诊断员工发展阶段 四 灵活调整管理风格 a) 指导型管理 b) 教练型管理 c) 授权型管理 d) 支持型管理 【课程准备】 设备道具：投影仪、音响、音频线、白板笔，A4白纸 分组桌形：建议学员进行分组学习，桌型以岛屿式（鱼骨）桌形摆放，根据总人数均匀分配，每组6-8人为宜。 注：本方案为初步方案，通常情况下，会在培训前与客户做进一步沟通，根据企业具体情况，调整成最符合企业实际情况的个性化方案。
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