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社会主义核心价值体系 【授课方式】 课堂讲授、案例分析、讨论练习、实景体验、选边辩论、心理测验、游戏参与等。 【授课时间】 0.5—1天，5—6小时/天。 【课程大纲】（课程大纲仅为课程部分内容纲要，具体内容见课程讲义；会根据授课对象，适当调整授课内容。） 课前达成共识，确保培训效果：学习为己、学乐精神、空杯思想、学以致用。 一、社会主义核心价值体系的内涵 （一）相关概念。【案例】价值、价值观、价值体系、核心价值观。 （二）历史上不同时期的核心价值观念。 1、奴隶社会的价值观：人天生就不平等，人的富贵命运由上天决定。【案例】亚里士多德的《政治学》。 2、封建社会的价值观：皇权至上！【案例】三纲五常。 3、资本主义社会的价值观：个人主义、享乐主义、拜金主义、利己主义。 （三）社会主义核心价值观念的发展。【案例】“五讲四美三热爱”。 二、培育社会主义核心价值体系的重要意义 （一）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。 掌握意识形态领导权和主导权的重要性。【案例】苏联解体的启示。美国中央情报局艾伦·杜勒斯局长的演讲《我们如何对付苏联》。 （二）维护社会稳定构建和谐社会的基本途径。 1、价值目标→精神纽带→意志行动→凝聚力、向心力。 2、价值体系→价值认同→价值共识。【案例】社会问题、社会矛盾：社会冷漠、权力精英失范、信仰缺失。 （三）大国崛起的必然要求。 精神崛起、思想崛起、文化崛起。 核心价值体系是国家的核心竞争力，国家之间的战略竞争首先是核心价值体系的竞争。【案例】新加坡。 三、积极培育和践行社会主义核心价值体系 【案例】英国广播公司（BBC）千禧年最伟大思想家评选。乔治·索罗斯评价 马克思。 （二）树立社会主义理想信念。坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 从理论、历史、现实、未来4个角度，论述社会主义（共产主义）优于资本主义。 1、理论角度。 2、历史角度。历史选择了中国共产党、社会主义。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”习近平：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。”【案例】太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命……君主立宪制、复辟帝制、多党制、议会制、总统制……李光耀。 3、现实角度。“是非疑，则度之以远事，验之以近物。”联合国列为最不发达的49个国家实行的都是资本主义制度。【案例】伊拉克、叙利亚、利比亚。相片《饥饿的孩子和秃鹫》。疫情是面镜子，中美对比。 4、未来角度。【案例】母亲种菜，智能机器人。马云论计划经济。 欧美想我们西化，不是想让我们像美国一样强大，而是想通过西化让我们分化。【案例】普京：“苏联解体是俄罗斯民主的悲剧，并不是我们所说的是历史的进步。” （三）弘扬民族精神和时代精神。 1、民族精神的核心：爱国主义——团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。【案例】井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、载人航天精神。 2、时代精神的核心：改革创新。创新是民族进步的灵魂，是国家发展的动力，要想在当今瞬息万变的世界中掌握发展的先机，就离不开创新。 （四）树立社会主义核心价值观。 1、国家层面：富强、民主、文明、和谐的价值目标。 （1）富强是经济价值目标。 第一，创新的重要性。 一是对于人类：人类社会进步的核心动力和源泉。 二是对于国家。跨越“中等收入陷阱”——创新起飞。【论证】创新：引领发展的第一动力。【案例】中美贸易战。 三是对于单位。 “不创新，就死亡。”【案例】柯达。 “不创新，就吃土。”【案例】“空巴士理论”。 第二，最基本、最重要的创新思维：发散、聚焦思维。 一是发散（辐射）思维和聚焦（收敛）思维的概念。【案例】蜜蜂和苍蝇。房谋杜断。 二是克服思维定势。解放思想，独立思考，敢于生疑、质疑、解疑。【案例】公安局长和老头下棋。美籍俄国人阿西莫夫VS修理工。9个圆点，4条连续的直线。 第三，最基本、最重要的创新方法。 一是缺点（问题）列举法。鲁迅：“不满是向上的车轮”。【案例】改善圆珠笔。丰田5why分析法（5问法）。 二是市场导向、客户导向、需求导向。彼得·德鲁克：“创新始于对机遇的分析。”【案例】婴儿车的创新。 第四，创新注意事项。 一是合理适度。【案例】华为：70%的继承+30%的创新。 二是立足本职。【案例】“小改进，大奖励；大建议，只鼓励。” （2）民主是政治价值目标。【案例】四川什邡宏达钼铜项目群体性事件。 第一，民为邦本。【案例】“民贵君轻”。 第三，为民请命。【案例】海瑞《治安疏》。 （3）文明是文化价值目标。“盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧”。【案例】大唐盛世。日本崛起过程3次年号改变。 （4）和谐是社会价值目标。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。【案例】管仲、鲍叔牙VS庞涓、孙膑。 2、社会层面：自由、平等、公正、法治的价值准则。 （1）保证人民依法享有广泛权利和自由。【案例】《共产党宣言》，人民权利——“法无明文禁止皆自由”。废除劳教制度。 （2）公民在法律和制度面前人人平等；党员在党章和党纪面前人人平等。男女平等、城乡平等……【案例】“圣人与我同类”。 （3）公平正义是社会主义国家制度的首要价值，推进社会公正是政府的良心。权利公平、规则公平、机会公平、分配公平、教育公平、竞争公平……【案例】“公义胜私欲”。 （4）法治是治国理政的根本方式。【案例】公权力——“法无授权不可为”、“权责统一”，实体合法VS程序合法。 3、个人层面：爱国、敬业、诚信、友善的价值行为。 （1）爱国：维护国家统一、忠于民族整体利益、投身中国特色社会主义伟大事业、文化自信……【案例】东德西德、朝鲜韩国、 南北战争。反对抹黑中国的历史虚无主义。立足本职，振兴中华。 （2）敬业：增强职业道德，提高业务水平。【案例】焦裕禄、张丽莉。 敬业的重要性。敬业，到底是为了谁？ 第一，不敬业：单位有损失，员工损失更大。【论证】工作不仅得到工资。“有所为，有所位”。 第二，薪水高低由谁决定：员工自己还是别人？【案例】10年工资不变。华为清退34岁员工？查尔斯·施瓦布的传奇。 第三，平凡岗位能否学到东西？【案例】李嘉诚。 （3）诚信。亚里士多德：哲学追求真理，人性追求诚实。【案例】“信义兄弟”孙水林、孙东林。 第一，以诚待人。 一是做老实人、说老实话、办老实事。【案例】老实VS老实巴交。 二是先信人一步。【案例】长沙同学。 第二，以信立业。 信是个人立业的基础。劳动合同——劳动力买卖。 信是单位的生命。 （4）友善：共建社会主义和谐社会。善待自然、善待身边人、善待社会……【案例】《论语》：己欲立而立人，己欲达而达人。己所不欲，勿施于人。高秉涵。 （五）抵制不良社会思潮。 1、官本位。【案例】法国政治家托克维尔《论美国的民族》。 （1）立志做大事，不要立志做大官。【案例】华盛顿、杰弗逊。 （2）尊重专家，争做专家。【案例】法国先贤祠、富兰克林、爱迪生。40个教授竞争处长。 2、钱本位。【案例】《荷兰共和国兴衰》。 3、个人主义。【案例】美国、日本。
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