何承欣:管理者高情商修炼

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课程分类
课程类别:  通用管理 »  管理技能
《管理者高情商修炼》
主讲:何承欣老师
【课程背景】
在职场,我们是否经常碰到这样的情景:
1、如何让下属全力配合我的工作?
2、如何拥有良好的人际关系
3、如何得到客户的认可、喜爱、以及信赖?
……
管理者高情商沟通与接人待物是一门技术,也是一门艺术,本课程从两个维度着手,第一:从思维心态层面,解除以自我部门为中心的心理枷锁,调整思路,重新认识人际沟通与人际合作;第二:从技术层面,讲授沟通与人际关系的具体技巧,聚焦高情商沟通、人际关系维护、个人情商修炼等不同方面进行学习和操练。大幅度提升员工的沟通、社交、情商三维度技能。
【课程收益】
Ø  掌握同理心的正确运用方法,建立和谐人际关系
Ø  学会识别沟通对象语言中的事实、感觉与意图,提升沟通效率;
Ø  学会非暴力沟通的表达与倾听方式,有效影响他人;
Ø  掌握情绪转换技术,帮助他人转换情绪频率,消除沟通中的负面因素;
Ø  学习接人待物中的情商精髓,提升与他人共情的高情商能力

【课程时长】
1天(6小时/天)
  
培训课程模块
  
  
培训课程单元内容
  
  
培训模式与目标以及工具说明
  
  
  
  
第一章节:高情商思维信念塑造
  
  
头脑风暴:情商是什么?
  
案例:袁经理怎么就得罪客户了呢?
  
1情商的定义及测评
  
工具:我的EQ指数如何?
  
2、为何人的情商高低不一?
  
思考:你身边高情商的人都有什么特质?
  
练习:觉察生活工作中困扰心情的人事物
  
1)是什么限制了我的思维
  
2)我的情绪和感受如何
  
3、高情商信念塑造技巧1—SCP自我调节
  
4、高情商信念塑造技巧2—觉察感受情绪背后的需要
  
5、高情商信念塑造技巧3—同理他人的内在需要
  
6、当“不得不做某事”时的内在转念技巧
  
  
课程目标
  
用国际EQ测量表测试自己的EQ值;并总结学习高情商人的思维,建立积极、圆融的信念。
  
  
  
第二章节、高情商就是会说话——这样说话最“走心”
  
  
  
1、高情商就是会说话
  
思考:我们在工作当中实际遇到的问题有哪些?
  
2、结论:沟通的框架模型
  
1)怎么说比说什么更重要
  
2)沟通的意义取决于对方的回应
  
3)维持沟通场域不破是关键
  
练习:如何在沟通中建立此框架
  
3、只观察事实而非评论的表达技巧
  
1)表达出事实而非对客户的评论(贴标签)
  
2)错误的沟通目标和公正的目标如何区分
  
4、沟通中如何拉近与他人的关系——听的技巧
  
思考:聆听寻找客户心理诉求
  
1)倾听的那些事:案例分析
  
2)倾听中常见障碍
  
3)高品质同理心倾听的3技巧
  
5、如何让对方更认同——说的技巧
  
1)高手都会的肯定技巧
  
2)亲和力声音的表达:怎么说比说什么重要
  
3)同理心说的运用
  
  
课程目标
  
课程导入对高情商沟通的深刻理解;并培养同理心的领导沟通术
  
  
第三章节:
  
人际关系与识人断物技巧
  
  
  
思考:人际关系的黄金法则
  
1人际关系跷跷板
  
1 )跷跷板模型的定义及原理
  
2、人际好关系是麻烦出来的
  
1)良好的人际关系在互动中产生
  
2)怎样的人际互动方式容易让我们“没朋友”
  
3、好关系的付出与发展需要平衡
  
1)如何平衡关系
  
2)职场中的“白眼狼”现场
  
4、给予对方一份价值是人际关系良好的基石
  
1)如何吸引更多的贵人来到生命
  
2)如何巧妙的做他人的贵人
  
练习:人际关系跷跷板——被欣赏的超能力
  
  
课程目标:通过人际关系跷跷板检视自己的人际状态,运用工具建立良好人际关系以及工作中如何吸引更多的贵人,这一章节一一分享
  
  
  
第四章节:
  
工作环节中接人待物的艺术
  
  
  
1、工作场景中的接人待物
  
1)做一个他人拥戴的好领导
  
2)下属不服管理的高情商冲突化解术
  
2、商务场景中的接人待物——走进客户心
  
1)拜访客户礼仪技巧
  
2)客户字画、水杯、摆件等物品识人读心术
  
3)沟通中的识人读心——肢体与沟通思维
  
4)宴请接待客户重点与细节
  
5)与政府领导打交道的5项原则
  
  
课程目标:根据两大场景,分别展开接人待物的物品、心理、人际三维度细节分析,并学习掌控接人待物的艺术
  
  
场景实操&结训
  
  
1、以体验分享+情景演练形式进行课程内容内化
  
2、针对课程中的细节进行提问答疑
  
3、所有章节总结回顾
  
4、行动方案:学习内化
  
5、合影留念及PK奖励
  
  
课程目标
  
总结回顾所有章节内容;制定行动方案强化学习效果
  

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