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金牌培训讲师专业技能全景提升特训营课程大纲 一、课程背景: 任何组织的发展都需要大批人才的支撑，这就促使大批在不同行业内有一定从业经验的人，通过不同方式将自己的技能与经验传授给其他人，成为本行业的专兼职培训讲师，进行经验复制，快速培养胜任岗位要求的合格员工。因此，培训讲师自身专业水平的高低，直接关系到组织发展的速度。本课程从培训讲师教学表达、教学组织、教学研发、教学评价4个专业角度进行系统训练，使学习者能够结合经济发展、技术进步和就业要求，研发针对性较强的培训项目，根据组织发展需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划开发培训项目，制定实施培训计划，进行培训咨询和教学活动，推动组织快速发展。 二、 课程目标: 通过5天的训练，在以下6个方面得以全方位收获： 1、掌握金牌培训讲师角色认知能力、克服演讲消极心理，有效提升金牌培训讲师自我形象管理能力； 2、提升金牌培训讲师课堂表达及总结能力； 3、提升金牌培训讲师课堂互动、课堂掌控以及各种问题处理能力； 4、提升金牌培训讲师课程设计能力； 5、熟练运用课程模板，进行富有感染力的公众表达。 6、通过提升金牌培训讲师的专业能力，助力企业建立高效的金牌培训讲师团队。 三、培训时间： 5天（每天6小时）全封闭训练 四、培训要求： 设4个学习小组，每组5-6人，完成课程设计、讲授； 学员要求：具有不少于1门课程的讲授经验，具有一定课程开发经验，表达流畅，勇于进取，具有良好的团队协作精神。 课前提交个人讲授课件1份。 五、导师要求：具有不少于10年、30场课程研发及教学经验，熟练运用各类教学理论工具进行教学组织，善于根据不同行业特点进行学员辅导能力。 六、课程安排：5天10个模块 | | | | | | 1．一个素质模型：金牌培训讲师的胜任力模型 ü 金牌培训讲师的内涵及其角色认知； ü 培训的定义及其历史进程； 2.两个金牌培训讲师培养目标： ü 近期目标：经验迁移 ü 远期目标：人岗匹配及迭代 3．三项金牌培训讲师培养层次设计： ü 培养策略层； ü 资源匹配层； ü 培养实施层 4．四项培养规律 ü KOLB规律：学习发生规律 ü 成人学习规律：学习4定律与2套密码 ü 转化规律：教学5步法 ü 先决规律：起点假设 5．五项金牌培训讲师核心能力 ü 教学目标管理能力； ü 教学时间管理能力； ü 教学信任建立能力； ü 课堂沟通激励能力； ü 教学培养评估能力 | | | 1．学习导入4步分析 2．课程设计6S法 练习：课程内容金字塔搭建与MECE法则演练 3．确定培训方法：讲授讲演、角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏带动、实战模拟 4．五步说课工具解析 提供工具：课程设计6S法、说课五步法、结课逻辑工具 晚间作业：针对接待认购五级标准进行触点重组，就底层结课逻辑进行校正 | | | 1．针对底层逻辑五步法校正，每人采取白纸撰写，看板讲授形式，进行逐人汇报； 2．采取讲师互评+领导点评+总讲师校正方式进行底层逻辑修正，完成ASK建模 提供工具：基于人性的点评工具 晚间作业：根据点评意见修改ASK模型 | | | 1．教案设计的核心内容解析； 2．引人入胜的亮点锚设计原理 3．PPT设计原理； 4．课程设计开场与收结：先声夺人的开场8法与余音绕梁的收结8法 提供工具：开场8法一鸣惊人；収结8法余音袅袅 晚间作业：课程设计教案模板+课程PPT+讲授脚本 | | | 1．每人制作课程教案及课程PPT、脚本，限时10分钟，按照1351架构，进行逐人汇报； 2．采取讲师互评+领导点评+导师校正方式进行底层逻辑修正，完成课程定位 提供工具：《金牌培训讲师评价表》 晚间作业：根据点评意见修改课程及脚本 | | | 1．金牌培训讲师专业化心态 2．认识恐惧与紧张 3．克服紧张的10大方法 演练：1分钟突破、3分钟表演 提供工具：克服紧张10大方法 | | 1．金牌培训讲师的教态定位：形神兼备之手眼身法步 2．金牌培训讲师职业形象设计：色彩语言、职业着装、仪容仪表 3．形象自检7步法 演练：形神兼备训练 提供工具： 形象自检7步法、色彩语言、形神兼备之身法、手法、步法、眼法核心秘诀 | | 1．教学语言的设计：语言通达，文意流畅，沁人心脾，引发共鸣 2．语言类型与学员风格匹配：感受型、倾听型与视觉型的教学语言设计 3．语言颗粒度打造：语气、语调、节奏、轻重、缓急、语境营造、演故事、与即兴语流设计 4．课堂表达感染力的修养与设计：紧贴，牵引，栓扣与醒木 5．语言魅力的自我修炼4大法则 6．特定场合语境设计：主持、感言、评议 提供工具： 练声4法：唇打响法，舌绕圈法，牙咬拳法；练气数鸟法。 演练：语境训练、演故事训练等。 | | | 1.课堂引导技术的概念及原理 2.课堂引导技术流程及范例 3.课堂引导关键技术演练：提问、聆听、分析、指导 提供工具：讲师语境范式工具 作业：对课程及脚本进行讲师语境打磨 | | 1．课程解构，逐一校正 2．全景练习，模拟演练 3．人人登台，演绎精彩 提供工具：“该能想”解析模型+“WWH”传导模型 作业：根据点评意见进行完整课程梳理、定位及入库 |
（以上以实际讲授为准） 七、现场物料准备： 1、人员按照每组4-6人分为4组，按照鱼骨排列，； 2、每组10张大白报纸，每组12色彩笔1套，每人20张A4纸； 3、现场幻灯一套、大白板一块（教学板书）、板擦2个、黑笔、红笔各6只（板书）； 4、彩色小便签5本（巴掌大小，用于学员收获分享）； 5、小礼品一份，用于优胜组奖励，建议是巧克力。
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