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【课程背景】 管理学大师彼得·德鲁克在《巨变时代的管理》提到： “我们处于一个巨变的时代，而且它一直持续” 德鲁克认为在巨变的时代，企业的关键资源是信息与知识。 如何管理员工智慧资本以提高组织效能是企业长期竞争力提升的关键。 有助于提取员工个人知识，并转化为企业知识，最终实现 绩效发展。 本门课程结合工作 汇报、项目管理、会议应用、问题分析等职场工作场景， 将学员的实际业务问题/场景带入课堂进行共创和建构， 通过本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够： 3、运用 思维导图法，使用2种结构进行项目管理规划； 4、运用 思维导图法，使用“会议纪要5流程”进行会议纪要模拟实操； 5、运用 思维导图法，使用“问题分析5步骤”进行问题分析模拟实操。 提高学员的逻辑/ 创新思维和结构表达能力，提高员工个人工作 绩效和职场竞争力，促进 企业文化正向发展及经营效益持续提高。 【课程特色】 个性定制：匹配四大 思维导图职场应用场景，且可以根据企业 行业/业务特性进行个性化定制，更加贴近业务实际，高效落地。 小组共创：小组以场景任务为抓手进行课堂共创，将更多的时间用于实践及练习，促进知识有效迁移。 教练结合：”一步一练，现炒现卖“，打造强交互的沉浸式课堂体验，帮助学员在实操中理解、吸收和应用。 成果可视：训后产出可视化教学成果，让培训部在“看不见，摸不着”。 【课程对象】 知识管理及应用类人员，如管培生、绩优员工、储备干部、中基层管理人员 【课程时长】 1-2天（6小时/天） 【课程大纲】 视频导入：百家笑谈 1.1职场现状及困局 1.1.1 易变性 1.1.2 不确定性 1.1.3 复杂性 1.1.4 模糊性 1.2 AI时代的核心能力 1.2.1 解决问题的能力 1.2.2 逻辑思考的能力 2.1 结构 2.1.1 中心主题 2.1.2 层级结构 2.1.3 箭头线条 2.2 关键词 2.2.1 关键词的词性 2.2.2 关键词的数量 2.3 颜色 2.3.1 颜色的作用 2.3.2 颜色的数量 2.4 图像 2.4.1 插图的位置 2.4.2 插图的数量 2.4.3 插图的象征 （2）重点突出 （3）换位思考 （4）提供方案 （5）逻辑清晰 （1）要素式 （2）时间式 （3）PRM式 （4）3W式 （5）FABE式 3.2 项目管理 3.2.1 项目管理的误区 （1）缺乏全面性 （2）缺乏关联性 （3）缺乏整体性 3.2.2 项目管理的结构 （1）人机料法环 （2）E+5W2H 3.2.3 项目管理的要点 （1）界定项目规模 （2）理解结构意义 （3）多维创新思考 3.3 会议应用 3.3.1 会议沟通的误区 （1）议而不决 （2）冗长低效 （4）缺乏呈现 3.3.2 会议记录的流程 （1）确定会议主题 （2）搭建记录框架 （3）标记重要模块 （4）构建逻辑位阶 （5）完善会议记录 3.3.3 常用的记录机构 （1）会议主题 （2）与会人员 （3）会议重点 （4）会议发言 （5）会议决议 3.4 问题分析 3.4.1 问题分析的原则 （1）角色平等 （2）不做评判 （3）发言自由 （4）人人参与 3.4.2 问题分析的流程 （1）界定具体问题 （2）自由发表观点 （3）整理增补观点 （4）汇总梳理观点 （5）制定解决方案 3.4.3 问题分析的要点 （1）营造轻松安全环境氛围 （2）合理安排小组人员数量 （3）控制问题分析进度流程 总结回顾
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